近日，青年教师杜科满开设了一堂《我与地坛》读书分享课。课堂以“在苦难中寻找希望”为主线，设置了作者背景介绍、片段朗读、小组讨论、主题交流等环节，学生参与积极，课堂氛围真挚。

课堂从“心情糟糕时你会去哪里”这一问题开始，学生分享了自己的“心灵角落”，并尝试想象：如果自己也像史铁生一样遭遇命运的不公，会如何面对。随后，教师简要介绍了史铁生的生平——21岁瘫痪、自称“职业是生病”，以及地坛作为他精神家园的意义。

课堂中，一位学生朗读了书中关于母亲在园中寻找儿子的片段：“有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。”围绕这段文字，全班分成小组讨论三个问题：作者的情感发生了什么变化？自己是否有过“当时不理解、后来才明白父母用心”的经历？如何减少这样的遗憾？各小组代表依次发言，有学生结合自身生活，谈到了父母沉默的关心和日常陪伴的可贵。

在主题交流环节，教师引导学生回忆“今天最快乐的事情和谁在一起”“放学回家和父母聊什么”“如果突然离开家人会有什么感觉”等问题，帮助学生在日常小事中体会亲情的分量。课程最后，学生重新回到最初的问题：假如生命注定有不公和坎坷，该如何面对？多位学生表示，可以像史铁生那样，不回避苦难，而是把它变成前行和思考的力量。

整堂课在齐读“太阳每时每刻都是夕阳，也都是旭日”中结束。一名学生课后说：“以前读《我与地坛》只觉得沉重，今天和大家一起讨论后，感受到了希望。”

这堂读书分享课是学校常态化阅读活动的一部分，旨在通过经典文本引导学生思考生命、珍惜亲情。

图文：杜科满

初审：侯树梅

复审：腾兴龙

终审：李静